Знать – в результате освоения программы слушатель знает теоретические основания и историю интегративного подхода, основные модели интеграции, структуру и этапы психотерапевтического процесса, а также психологические модели ключевых клинических феноменов — подавленных аффектов, психосоматических симптомов, навязчивых состояний, эмоциональной зависимости, стыда, вины и переживания утраты. Слушатель ориентируется в нейробиологических и нейрохимических основах терапевтических изменений и в специфике различных форматов консультирования.

Уметь – слушатель умеет проводить первичную биопсихосоциальную оценку, устанавливать и поддерживать терапевтический альянс, формулировать и согласовывать терапевтические цели, структурировать сессию и организовывать межсессионную работу. Он способен применять техники различных психотерапевтических подходов в рамках единого интегративного плана, вести работу с подавленными аффектами, стыдом, виной, утратой и эмоциональной зависимостью, а также управлять динамикой терапевтических изменений и профилактикой рецидивов.

Владеть – слушатель владеет навыками интегративной концептуализации клинического случая, конкретными терапевтическими техниками, инструментами оценки терапевтического прогресса и проведения психотерапевтической сессии в полном объёме её структурных компонентов. Он владеет навыками профессиональной рефлексии, средствами поддержания профессионального ресурса и профилактики выгорания, а также начальными навыками представления клинического случая в профессиональном сообществе.