Психологическая помощь детям и подросткам с нарушениями эмоций и поведения (метод АПК)
Программа повышения квалификации факультета психологии МГУ имени М.В.Ломоносова
октябрь 2024
Оставьте телефон и мы обязательно свяжемся с Вами в ближайшее время!
Или Вы можете связаться с нами по указанному телефону:
+7 (495) 629-57-82
Позиция специалиста - на стороне ребенка. Ребенок с аутизмом – это ребенок, который понимает обращенную речь и хочет общаться, даже если он не говорит и проявляет аутоагрессию. Взрослые обладают достаточными ресурсами, чтобы защитить себя, ребенок, пострадавший еще в утробе, во время родов или в раннем возрасте, живущий в аномально структурированных условиях, часто чувствует себя в одиночестве.
Знания, навыки и умения, полученные слушателями за время участия в программе, позволят повысить качество оказываемой психологической помощи детям и подросткам в социальных, медицинских и образовательных учреждениях.
Цель реализации программы:
1) Развитие у слушателей личностных качеств и формирование универсальных и профессиональных компетенций, необходимых для профессионального психологического консультирования детей и подростков с нарушениями эмоций и поведения, а также учителей и специалистов, работающих в системе специального коррекционного образования;
2) Формирование знаний о предмете, содержании, характере психологической работы с детьми и подростками с нарушениями эмоций и поведения в том числе склонными к совершению агрессивных и противоправных действий, в авторской модели наблюдения, оценки и коррекции аффективно-поведенческого развития (АПК, Бардышевская, 2020, 2022 и др.);
3) Получение и углубление знаний в детской клинической психологии и освоение навыков диагностики аффективно-поведенческого развития детей и подростков;
4) Усвоение правила подбора оптимальных психотерапевтических воздействий на примере клинико-психологического разбора индивидуальных случаев, предоставляемых для разбора преподавателем;
5) Получение навыков для составления рекомендаций по психологической коррекции детей и подростков, ориентируясь на вариант аффективно-поведенческого развития (качественно-количественный профиль АПК).
1) Развитие у слушателей личностных качеств и формирование универсальных и профессиональных компетенций, необходимых для профессионального психологического консультирования детей и подростков с нарушениями эмоций и поведения, а также учителей и специалистов, работающих в системе специального коррекционного образования;
2) Формирование знаний о предмете, содержании, характере психологической работы с детьми и подростками с нарушениями эмоций и поведения в том числе склонными к совершению агрессивных и противоправных действий, в авторской модели наблюдения, оценки и коррекции аффективно-поведенческого развития (АПК, Бардышевская, 2020, 2022 и др.);
3) Получение и углубление знаний в детской клинической психологии и освоение навыков диагностики аффективно-поведенческого развития детей и подростков;
4) Усвоение правила подбора оптимальных психотерапевтических воздействий на примере клинико-психологического разбора индивидуальных случаев, предоставляемых для разбора преподавателем;
5) Получение навыков для составления рекомендаций по психологической коррекции детей и подростков, ориентируясь на вариант аффективно-поведенческого развития (качественно-количественный профиль АПК).
Что Вы получите в результате этой программы?
Знания основных понятий, принципов и процедур оценки аффективно-поведенческого развития и качественно-количественного представления индивидуальных случаев, а также диагностически значимых паттернов поведения, эмоций, коммуникации, символической активности, характерных для детей и подростков с определенными медицинскими диагнозами.
Умения и навыки проводить качественно-количественную диагностику аффективно-поведенческого развития, в том числе с использованием видеозаписей, и составлять заключения и рекомендации как для индивидуальных случаев, так и для групп детей со сходным профилем аффективно-поведенческого развития.
Умения и навыки проводить качественно-количественную диагностику аффективно-поведенческого развития, в том числе с использованием видеозаписей, и составлять заключения и рекомендации как для индивидуальных случаев, так и для групп детей со сходным профилем аффективно-поведенческого развития.
Расписание
Занятия начнутся в октябре 2024 года.
Стоимость обучения
80 000 тысяч рублей
(на программу принимаются лица с высшим психологическим, психолого-педагогическим или медицинским (психиатрия, психотерапия, неврология) образованием, успешно освоившие программу дополнительного образования по клинической психологии)
(на программу принимаются лица с высшим психологическим, психолого-педагогическим или медицинским (психиатрия, психотерапия, неврология) образованием, успешно освоившие программу дополнительного образования по клинической психологии)
Продолжительность обучения
80 ак. часов
Документ об образовании
По окончании программы слушатели получают удостоверение о повышении квалификации МГУ имени М.В.Ломоносова
Как достигается баланс теории и клинической практики?
Занятия проводятся на факультете психологии МГУ имени М.В.Ломоносова (лекции с разбором видеозаписей) и в специализированной коррекционной школе-интернате № 73 г. Москвы.
Что нужно будет делать слушателям программы?
Основной формат обучения – активное участие слушателей как в обсуждении возможностей применения модели и метода в собственной работе, так и в клинических разборах. Слушатели пишут заключения по случаям и по возможности представляют в группе видео иллюстрации собственной работы.
Как проводится отбор на программу?
Желающим пройти обучение необходимо написать оставить заявку, написать мотивационное письмо (в свободной форме) по адресу: marinabard@yandex.ru
Преподаватели
- Бардышевская Марина
marinabard@yandex.ruкандидат психологических наук, доцент кафедры нейро и патопсихологии МГУ имени М.В.Ломоносова с 2000 г., практикующий клинический психолог.
Cвяжитесь с нами любым удобным способом. Мы ответим на любые Ваши вопросы: